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Diagnose

Jede individuelle Förderung beginnt mit der Diagnose des individuellen Förderbedarfs. Dazu stehen - abhängig von der erreichten Stufe in der Schullaufbahn - die folgenden Informationsquellen/Diagnoseinstrumente zur Verfügung:

- Zeugnisse, die bei der Aufnahme in das Abendgymnasium vorliegen,

- schriftliche und sonstige Leistungen im Unterricht (fachliche,
  sprachliche)

- online - Diagnoseverfahren in Deutsch und Englisch

- Rechtschreibtest der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung
  (IGLU-E) zu Beginn der Schullaufbahn an der RSH

- Diagnoseverfahren in Mathematik

- Gespräche mit den einzelnen SuS zum Förderbedarf
  (s.Schülersprechtag)

Beratung

Die Lehrer beraten die SuS hinsichtlich des Förder- oder Forderbedarfs (s. Schülersprechtag). Gemeinsam mit den SuS wird der Förderbedarf formuliert und ein entsprechender Förderplan entworfen.

Unterstützung

Die Hauptarbeit des Unterstützens durch Fordern und Fördern findet im Unterricht selbst statt. Für die einzelnen Klassen und Kurse werden in transparenter Form klare inhaltliche und methodische Ziele definiert, die die Schülerinnen und Schüler verlässlich zum Abschluss der Realschule qualifizieren. Viele SuS benötigen jedoch zusätzliche Hilfen, denen der Unterricht nicht allein gerecht werden kann. An der Realschule Hardtberg sind zusätzlich ergänzende Förderangebote eingerichtet:

Förderbiographie

Für alle SuS werden von der Jahrgangsstufe 4 bis 10 in den Kernfächern Deutsch, Mathematik und Englisch Förderbiographien erstellt. Es wird festgehalten, welche Fördermaßnahmen ergriffen worden sind und wie sich diese positiv auf den Lernerfolg ausgewirkt haben.